教师随笔

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时间:2016/3/8 17:13:10  作者:马晔  来源:本站原创  查看:314
内容摘要:各位领导,各位老师:晚上好!收到学校发的信息,要作表态发言,感到很惶恐。我们高三历史组的全体老师在备课组长的带领下,都做得比我好。他们年轻有活力,教学手段、教学理念先进,我这个年近半百的中老年人从他们身上学到了很多。这次南通市一模,虽然我...

高三历史组 马晔
 

各位领导,各位老师:
       晚上好!收到学校发的信息,要作表态发言,感到很惶恐。我们高三历史组的全体老师在备课组长的带领下,都做得比我好。他们年轻有活力,教学手段、教学理念先进,我这个年近半百的中老年人从他们身上学到了很多。这次南通市一模,虽然我教的两个班总体上匹配率比较高,但这是有很大的偶然性的,一模匹配率高,并不意味着二模、三模、高考就好。
       在如何提高本科上线的匹配率方面,主要是实行盯人战术。
       第一、盯的对象是目标生为主,兼顾临界生。现在的高考模式,如果学生语数外三科不能均衡发展,不会有很强的实力,且很难一直稳定在前几名,因为只有三门算总分,只要其中有一门发挥不好,总分就会受到很大的影响,所以目标生也不会是很稳定的,会有起有落,需要临界生作为后备力量补充。在这方面,我所任教的两个班主任胡红梅、王卫老师工作非常认真细致,经常与我们科任老师交流目标生的情况,以让我们随时掌握他们的动态。
       在盯人的策略方面主要做到充分利用课堂这个主阵地,课堂上时刻关注他们的神情举止、关注程度、课堂提问、上黑板展示、作业批改、晚自修辅导、答疑等方面,优先考虑目标生和临界生。
       第二,个别交流,情感激励
       个别交流,既可以及时了解学生学习的状态,进行针对性的个别指导,又可以加强与学生的情感沟通,增进师生情谊。我一般在两种情况下找学生谈心,一种是在他们情绪低落、精神不振时,另一种是每次考试后。在情绪低落时仍鼓励他们,让他们重拾学习的热情。考试后,帮助他们分析得失,哪怕取得一点小进步也要给予表扬和肯定。当然,交流也要注意策略,不能三番两次找学生,对一些进步比较慢的学生也不能一上来就谈话,那样容易产生厌烦和恐惧。寒假在QQ上跟他们互动,无论是学习上的困惑,还是题目的解答,都及时回复。与学生交流有时也会产生意想不到的效果。寒假前有一次课间,18班李可告诉我他非常喜欢历史,大学想报考历史专业。我抓住这个时机对他说,那你就必须考取本科呀?你看哪个高职院校设有历史系的。他说自己英语不好,总分上不去。我就建议他寒假里拼命弄英语。开学后,他告诉我专门补习了英语,这次一模考试,历史是全年级最高分,语数外考了282分,这是他进入高三以来的最好成绩。这样不仅他的历史成绩没有掉下去,语数外总分也上来了。
       盯人战术还要把握一个度。盯人战术是建立在提高课堂效率的前提下,课后不要因作业而增加学生的负担,因为学生的时间、精力有限,否则,选修课成绩上去了,语数外掉下去了,那就得不偿失了。

 


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